教師借助由字母、單詞、數(shù)字等組成的“綱要信號”圖表幫助學(xué)生理解教材，把握知識的整體及其內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)法是（）

• A、導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法
• B、“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法
• C、情境教學(xué)法
• D、沙塔洛夫教學(xué)法

辨析題：

按照馬斯洛的需要層次理論，安全需要相對滿足后即出現(xiàn)尊重的需要。

“人心不同，各如其面”反映的人格特點是（）

• A、功能性
• B、穩(wěn)定性
• C、整體性
• D、獨特性